学好奥数的关键在于有明确的目标，掌握学习的方法以及享受学习的乐趣，下面是yjbys小编分享的一些相关资料，供大家参考。
关于学习奥数，应掌握以下几点：
明确意义，创造动力
现在很多家长让孩子学习奥数，是为了让孩子获得各种奖项，争取到上重点中学的机会。这种认识无可厚非，但是太片面了，其实学好奥数的意义非常多。
对困难的“脱敏”能力：学习奥数的过程，也是在学习如何解决困难、突破困难的能力。如果一个孩子奥数学得好，普数的成绩通常不在话下。而且在奥数中培养起来的不怕困难的精神，会让孩子在未来的一生中受益无穷。
引导孩子认识数学的意义：可以用日常生活的例子，引导孩子认识到学数学的意义。比如“我们建筑桥梁需要数学知识，如果计算不精确，那是要倒塌的”。如果将生活中的事情与数学建立联系，孩子就容易有学好数学的动力了。
正确把握学奥数的度：现在有些家长对奥数趋之若鹜，而有些家长对奥数一概排斥。实际上，这两种态度都较极端。家长需根据自己孩子的情况来把握学习的“度”。有些教材按照由易到难有1*至5*的标示，我认为从1*到3*的“初级难度”和“中级难度”适合所有学生学习，对提高学校内的成绩有直接意义;而4*和5*级的题目，主要用于竞赛，多数学生可以不学。
培养数学兴趣有方法
激发孩子的数学兴趣：孩子对数学的兴趣是可以从小培养的。我女儿两三个月大时，我就经常用手指头的游戏来逗她;再大点时，我会用火柴棍摆一些游戏来陪她玩。这样，孩子从小就建立了数的概念。
避免学“伤”：小孩子的注意力很有限，女儿小时候，我教她数学游戏，一般不超过5分钟。我现在辅导学生，做一道题，也不让学生超过10分钟。而在最初学习时，我也做到连续学习不超过20分钟，以后再根据熟悉程度的增加，不断地延长时间。
寓教于乐，寓学于乐：我在教奥数的过程中，最少不了的就是游戏。我的包里总少不了扑克牌。“24点游戏”是我常和学生玩的，四张牌看谁算得快，方法也多。我也教他们魔方。
联系生活，强化兴趣：我拿到教科书，绝不会按照一成不变的顺序去教学生，而是根据孩子的情况难易结合、趣味结合的方式来安排，有时也巧妙地将题目与当前发生的事情建立联系。比如：“发洪水了，甲乙丙丁四个人要过一座桥，一次只能两个人过桥。如果甲需要一分钟，乙需要两分钟，丙需要五分钟，丁需要十分钟。问这四个人都过去，需要多少分钟?”
只要善于发现，数学知识是无处不在的。比如，你看到一个桌子，就可以启发孩子“如果将这个桌子锯掉一个角，它会出现几个角?”类似这种与实物结合的题目，会激起孩子很大的兴趣。
先坚持，后更大兴趣：学习过程中会遇到很多困难，需要家长想办法让孩子坚持一下，鼓励孩子、让孩子与同学一起探讨、为孩子找一个合适的老师。总之，随着困难的克服，孩子的兴趣又会产生，而且会比之前的兴趣更深入。
帮孩子建立奥数信心的窍门
自学的成就感：现在很多教辅类的书籍后面有答案，不少老师家长因为害怕孩子“偷懒”，主张把答案撕掉。我认为，这实际上是锻炼孩子自学能力的好契机。一般情况下，我会让学生先看看题，考虑一小会儿，然后与答案对照，分析自己的思路与标准答案有什么不同。经过一段时间的训练，很多孩子的自学能力提高不少，学会了自己审题、自己分析。
早学一点点：我女儿学游泳时，之前我对她进行了一些简单的训练，等到去游泳班时，别的小朋友还不会下水，她已经能浮在水面了。虽然只是一个小小的差异，但她特别高兴，后来游泳学得很好，她也养成了做什么事情之前，都会先早学一点点的习惯。学奥数同样如此，如果家长能在孩子起跑前，引导孩子比别人提前学一点点，孩子的信心就会大增。早学一点点并不是强加给孩子很多知识，而是既让他跟着别人的进度，又让他感觉到自己的优势。
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