学校需要用电脑合成新校歌，我曾精通音频制作，于是便顺利地成功地完成了任务。
【释义举例】
“因”字有介词和连词两种词性。
1、用作介词，译为“趁着”“经由” “通过”“因为”“凭借”等。例如：
①于是相如前进缶，因跪请秦王(《廉颇蔺项如列传》)(趁着)
②因宾客至蔺相如门谢罪(《廉颇蔺项如列传》)(经由，通过)
③恩所加，则思无因喜以谬赏。(《谏太宗十思疏》)(因为，由于)
④如楚，又因厚币用事者臣靳尚。(《屈原列传》)(凭借)
2、用作连词。表示顺接上文，译为“于是”“便”。例如：
①相如因持璧却立。(《廉颇蔺相如列传》)(于是，便)
为
【速记口诀】
动谓算是做成任，介因被动给对向，语气助词放句尾，疑问反诘和感叹
【谐音】
董伟算是做成人。借鹰背董给对象，玉琪主持放菊味，疑问反诘和感叹
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
老董的儿子董伟小时候很听话，现在算是作为成年人了，背着老董，把家里喂养了多年的猫头鹰借给对象玉琪玩。玉琪这姑娘太顽皮，竟然主张往猫头鹰放菊华牌味精。猫头鹰疑惑地看着他们，问：“不会害我吧?”董伟和玉琪异口同声：“不会的。”猫头鹰反诘道：“不会?董伟你小子害我还少吗?”董伟说：“就相信我这 一次，我对我爸发誓，我决不会害你。”猫头鹰半信半疑地吃了菊花味精，感叹道：“世风日下啊!臭小子，看老董回来怎么收拾你!”
【释义举例】
“为”字有动词、介词、语气助词三种词性。
1、用作动词，通“谓”;或译为“算是”“是”“做”“成为”“担任”等。例如：
①孔子不能决也，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎!”(《两小儿辩日》)(通“谓”)
②若止印三二本，未为简易。(《活板》)(算是)
③如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)(是)
④为之，则难者亦易矣;不为，则易者亦难矣。(《为学》)(做)
⑤吾令人望其气，皆为龙虎，成五采。(《鸿门宴》)(成为)
⑥陈胜、吴广皆次当行，为屯长。(《陈涉世家》)(担任)
2、用作介词，译为“因为”“被”“给” “对” “向”。
①百姓之不见保，为不用恩焉。(《齐桓晋文之事》)(因为)
②身死人手，为天下笑者，何也?(《过秦论》)(被)
③此人一一为具言所闻。(《桃花源记》)(给)
④媪之送燕后也，持其踵为之泣。(《触龙说赵太后》)(对)
⑤不足为外人道也。(《桃花源记》)(向)
3、用作语气助词，位于句尾，表疑问、感叹、反诘，可译为“呢”。
①何故怀瑾握瑜，而自令见放为?(《屈原列传》)(疑问)
②何辞为?(《鸿门宴》)(反诘)
③天之亡我，我何渡为!(《项羽本纪》)(感叹)
所
【速记口诀】
所字结构加被动，所以连用目凭因
【谐音】
数字结构架百洞，所以连用穆娉英
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
杨门女将的穆桂英有一个妹妹叫穆娉英，她是一位杰出的建筑专家，在修建高速铁路的功臣中她的贡献最大，穿山隧道工程总离不开她，她利用先进的数字结构在山洞里架起悬浮铁轨，使工程质量达到了世界先进水平，所以铁路建设总公司总是连用她，让她任总工程师。
【释义举例】
“所”的助词用法主要有三种。
1、“所”放在动词前同动词组成“所字结构”，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”“所……地方”等。例如：
①今所养非所用，所用非所养。(《史记·老庄申韩列传》)(所养的人;所用的人)
②衣食所安，弗敢专也，必以分人。(《曹刿论战》)(安身的东西)
③于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。(《信陵君窃符救赵》)(过访朋友的事情)
④道之所存，师之所存也。(《师说》)(所存在的地方)
2、 “为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。例如：
①为国者无使为积威之所劫哉。(《六国论》)(被)
3、“所”“以”连用，主要有两种：一种表示原因，一种表示凭借和目的。例如：
①吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。(《廉颇蔺相如列传》)(原因)
②师者，所以传道受业解惑也。(《师说》)(凭借)
③所为见将军者，欲以助赵也。(《战国策·赵策》)(目的)
以
【速记口诀】
由于带领把据照借用，连词并递承接修果目
【谐音】
由于带领把剧照借用，莲池病弟承接修果木
【奇思妙想】
记忆时同学们要这样联想：
由于我带领一帮同学把大影星的剧照借来用，老师生气了。中午饥肠辘辘地回到家，看到妈妈写的留言条：“你莲花乡的弟弟承包接手修整果木，累病了，妈妈去看他了，午饭自己动手做。”今天咋这么不顺呢?
【释义举例】
“以”字有介词、连词两种词性。
1、用作介词，译为“由于”“带领”“ 把”“依据”“按照”“ 凭借”“用”等。例如：
