一、单选题
1.大班幼儿苏立对妈妈说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种( )
A经验性想象
B情景性想象
C愿望性想象
D拟人化想象
【答案】：C
2.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是( )
A.注意倾听
B.言语专业化
C.与孩子平等对话
D.用点头、抚摸等动作鼓励孩子
【答案】：B
【解析】：
教师与幼儿的沟通语言要明确、通俗，便于幼儿理解。
3.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：教师的态度和( )应有助于形成安全、温馨的心理环境。
A情绪
B气质
C管理方式
D人格魅力
【答案】：C
【解析】：
教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。
4.反映个体认识、洞察和反省自身的能力是属于加德纳多元智能理论中的( )
A自然观察智能
B人际智能
C内省智能
D语言智能
【答案】：C
【解析】：
内省智能主要是指认识、洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。
5.炎炎听到歌曲《拔萝卜》时，高兴地说：“老师教我们唱过。”这种记忆现象是( )
A.再认
B.识记
C.保持
D.回忆
【答案】：A
【解析】：
再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过或经历过的。
6.幼儿园教育要与( )岁幼儿的保育教育以及小学教育相互衔接。
A 0—3
B 1—3
C 3—6
D 2—5
【答案】：A
7.明明小朋友在回答自己为什么是个好孩子时说：“我不撒谎，我认真参加游戏，并把玩具让别人。”这是( )
A依从性评价
B对自己外部行为的评价
C对自己的内在品质评价
D对自己个别方面的评价
【答案】：B
【解析】：
从对自己外部行为的评价，逐渐出现对内心品质的评价。幼儿基本上是对自己的外部行为进行自我评价，而不能深入到对自己内心品质进行自我评价。例如，题干中所讲幼儿在回答自已是好孩子的理由时，一般都倾向于外部行为作答。
8.某孩子看见人生病时要打针吃药，当她看见小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿园思维的( )
A经验性
B固定性
C抽象性
D近视性
【答案】：A
【解析】：
幼儿的思维是根据自己的生活经验来进行的，题干反映的是幼儿思维的经验性。
9.《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包括( )、专业知识及专业能力三大维度的内容。
A一专业技能
B专业素养
C专业理念
D专业理念与师德
【答案】：D
【解析】：
《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容包括专业理念与师德、专业知识及专业能力三大维度的内容
10.蒙台梭利认为教师的教学任务主要有三个，分别为( )
A制定教育目标、准备教具、示范
B观察指导、准备教具、创设环境
C观察指导、示范、准备
D制定教育目标、创设环境、示范
【答案】：C
【解析】：
在蒙台梭利学校中，任教的教师被称为指导员，他们的教学任务有别于其他学校。在这里，她们只要做到三点就够了，即：观察指导、示范、准备。
