2.1 注重体现儿童的嬉闹天性
喜爱玩耍，喜爱嬉闹撒娇，喜欢嬉戏耍闹在一起是儿童自身所具有的天性特点。这些特点不仅具有一定的联系性同时还具有相异性，创编工作者在进行舞蹈的动作编排及内容的选择上应着重把握它们之间的联系也区别，恰当的选取一定的度，从而将儿童的本性融入到舞蹈作品中。这需要舞蹈工作者加强与孩童的沟通交流，深入了解孩童们的内心情感世界。这也是把握住儿童舞蹈灵魂的重要前提。只有做到真切把握儿童成长过程中的哀乐喜怒，仔细观察儿童各个神态动作特性才能更好的呈现儿童舞蹈所具有的特点，完成舞蹈的创作。
在与孩子们一起的时候，常常可以看到这样的现象，孩子们时哭时笑，还不时的闹点小矛盾，小情绪。孩童情绪变化的多变性正是舞蹈编排中应注意的一个重要问题。许多优秀的儿童舞蹈创编者很好的把握住了这个脉点，做到了天性与舞蹈之间的良好结合。
从少儿舞蹈《跳皮筋》中，不断变化的图形、翻飞跳跃的皮筋，孩子们在其间穿梭，跳着跑着可谓是不亦说乎。这也是基于孩童们有着跳皮筋的经历来做的，将儿童们的真实生活经历与舞蹈的结合也是该舞蹈成功的重要原因。又如在舞蹈《向前冲》中，舞蹈的许多地方都运用到了孩童们玩耍时候的打架、打枪和比赛等生活动作，这让孩子们跳起来更加的活泼更加的真实，不仅看起来好看，更能受到观者的喜爱。玩耍作为孩童们日常生活的主要内容，是孩童的天性之一。孩童们对许多的事物还不甚了解，对许多新奇事物都会感到好奇，可以说许多东西都可以成为他们的玩具。舞蹈创编过程中应着重把握住孩童舞蹈情动于中儿行与外的特质，深刻了解孩童内心世界活动，运用孩童天真烂漫的角度来看事物，同时选取具有个性特点的舞蹈形象来把握住小观众们的心思。例如在成功的少儿舞蹈《小漆匠》中，孩子们的玩具就是刷子，小演员们在用刷子不时玩耍，不时将许多东西弄在了脸上、身上，这些都能很好的反映孩童的天真可爱。而《小足球》中，足球就是孩童们的玩具，这些都非常恰到好处的将孩童们的玩耍天性与舞蹈创编进行了融合。
2.2 加强对孩童童真童趣的塑造
少儿舞蹈创作应从孩童的角度去看世界看舞蹈，用童心去看是儿童情感的主线。少年儿童往往稚气天真、思维也很单纯，他们许多行为都带着梦幻色彩，极富想象力。童趣是孩童形象化、理想化行为的重要特征，常常给人天真纯洁的感觉。舞蹈的编排者可以通过夸张、变形、诙谐、纯真、调皮……等手法手段来提取出具有孩童个性的舞蹈动作，并通过对舞台灯光、道具、服装等的布置来展现儿童世界里可爱活泼的情趣。只有这样才能让儿童舞蹈的舞台形象更为逼真，更为贴近生活。
在舞蹈《白鸽》中，对于童趣的展现可谓是非常的充分恰当，以一位身着白色鸽子服饰的小演员为领舞者，展翅飞上舞台，同时舞蹈两边飞来两行白鸽，时而合在一起，时而交错旋转，形成许许多多的魅力图案，领舞者与群舞的恰当结合展现了鸽子们魅力的舞姿，从而深深的打动观者的心，同时孩子们的眼神和表情也是十分具有灵气的，从而将舞蹈的灵动性体现的淋漓尽致。在《包饺子》作品中，包饺子作为孩子们过年氛围下的一种特别的劳动，是每个孩子过年都向往的事情，这在孩子们的眼中是一种非常有趣并且想要尝试的热闹事情，该作品是儿童情感真实反映的教科书。舞蹈创编者正是把握住了这一个素材，运用具有少年儿童的舞蹈词汇，将儿童动作的稚嫩进行放大化、夸张化，并且运用了特殊的服装造型配以鲜活的舞台音乐，从而成功的完成了这一舞蹈作品。孩童们天真质朴的舞蹈动作和自信认真的玩耍，不仅让年轻的观者产生共鸣同时也勾起了成年人对孩童时代的回忆。
从舞蹈创编的另一个角度来讲，孩童们的这些天性是可以进行融合并相互渗透的。在之前的舞蹈《小球迷》中就有提到，在《小球迷》中孩童嬉闹的天性与一起打闹的天性两者融合的相得益彰，可以说的上是典范之作。在伴乐响起的时候，一群天真可爱的孩子们从舞台的四面八方跑上来，他们一边打闹嬉戏，一般看足球比赛。场面的激烈从孩童们的眼神里，表情上就可以得到展现。傲慢、骄傲、高兴生气，时而加油呐喊，时而生气的坐在地上不动了。这个时候，突然有一个小孩跳了起来，叫了声加油，其他的孩子也一起跟着喊加油，加油，加油。时而喊，时而跳，足球终于进了，他们激动欢呼着，他们高兴跳跃着，场面的活跃让人振奋。舞蹈展现出来的就是孩子们的童趣童心，这也给观者带来了一场非常精彩的视觉体验。
少儿舞蹈创编过程中，对少儿心理特征的把握和少儿生活的了解是少儿舞蹈创编成功的关键。舞蹈的创编者应时刻把握时代的命脉，用童真童趣的眼光和童心来看待舞蹈创作，将孩童的天性与舞蹈进行合理恰当的融合，并不断的进行求索进行创新，只有这样才能将民族审美与儿童审美进行融汇，从而创作出即具有时代特点有具有孩童魅力的少儿舞蹈，让少儿舞蹈更具有深邃性和灵动性。
