领导力是一系列行为的组合，这些行为能够激励人们跟随领导去要去的地方，不是简单的服从，如何培养提升领导力对于一个领导者至关重要。
1.通过学习提升自身的素质
领导者自身的素质是领导力的基础，要提高素质领导者自身的学习是关键。通过学习力三要素看，学习动力自觉的内在驱动力，主要包括学习需要、学习情感和学习兴趣;学习毅力，即学习意志，是自觉地确定学习目标并支配其行为克服困难实现预定学习目标的状态，它是学习行为的保持因素，在学习力中是一个不可或缺的要素。学习能力，是由学习动力，学习毅力直接驱动而产生的接受新知识、新信息并用所接受的知识和信息分析问题、认识问题、解决问题的智力，主要包括感知力、记忆力、思维力、想象力等。相对于学习而言，它是基础性智力，是产生学习力的基础因素。作为领导者首先要具有学习动力，培养学习的兴趣和热情。并坚持持之以恒地学习，不放松，不懈怠，在繁忙的工作中利用点滴时间看书学习。在接受新知识的基础上，反复思考，吸收利用。“学而不思则罔，思而不学则殆”，所以，学习思考，思考再学习是一个反复循环的过程，但是这个过程不是简单的重复，而是不断循环上升的，螺旋发展的。
2.科学决策提高决策力。
决策是一个领导者每天工作中最重要的部分，管理学上有一句名言：一个错误的决策100个行动都无法挽救，可见决策的重要性。领导者要提高决策力，首先，领导者要具有决策力的意识。这是加强决策力的首要前提，如果一个领导者都没有进行科学决策的意识，那决策方法、程序等等问题都无从谈起。在目前缺乏决策制度约束的情况下，领导者的科学决策意识更多地来源于“道德”层面的对将要做出决策的负责态度，即领导者必须首先具有责任伦理意识才能做好科学决策。其次，领导者要具备决策力的思维。决策力要求领导者具有全局思维、战略思维和创新思维能力。“不谋万世者，不足谋一时;不谋全局者，不足谋一域。”决策是一个系统工程，必须全面考虑决策执行所处的环境和条件，而且随着经济社会的发展，决策面临的新情况新问题层出不穷，变化迅速。这些要求领导者做到全局之谋，万世之谋。此外，决策力还取决于领导者自身的创新思维能力。现代社会敢于打破旧的思维模式，创新是非常重要的。管理大师德鲁克谈到过创新的问题，对企业来讲，要么创新要么死亡。全局思维、战略思维和创新思维，三者相互渗透和影响，是领导者提升决策力的关键。第三，领导者要不断提高知识和胆识。决策力与领导者的知识与胆识密切相关系。知识主要是智力因素，智力一般包括个体的观察力、记忆力、思维能力、想象能力等综合能力。胆识主要包括自觉性、耐压性、决断魄力、自制力、气质、性格等。要提高领导者的知识和胆识，需要从知识和胆识入手，一个决策者必须具备的特征，应该包括敢于担当风险的责任心;理性的思维能力;健康的情绪和高尚的情操;敏锐的预测能力和机智的判断能力;广博的知识和丰富的经验等等，培养领导者的这些特质才利于决策力的提高。
3.选贤任能提高组织力。
古人云“一流之人，能识一流之善;二流之人，能识二流之美;尽有诸流，则亦能兼达众才。”小平同志也曾经指出“选贤任能是一场革命”，可见，为政之要，惟在得人，古往今来，有远见卓识的领导者，都深知选贤任能是领导者的第一要务。领导者选拔人才，能否选准用好，领导首当其责，因此，他需要了解熟悉每位人选的德与才，并且在人才任用上有组织考察和监督的权力。首先，“德”是选人用人的首要标准，要看清人选是否思想品德高山，公正廉明，有责任感。其次，选人用人还要看其是否具有“才”。要看人选是否具有专业特长，是否具有干事的能力，是否有丰富的实践经验的积累。最后，选人用人还要看其能否有排忧解难的能力，能否处理工作中的困难和矛盾。不论是在工作中还是生活中，我们都会遇到多多少少的矛盾和困难，考察一个人选，不仅要看其平时工作中的表现，更要看解决难题的本领，是迎着困难上，还是畏缩恐惧;是有思路、有办法，还是束手无策;是改革创新、勇于探索，千方百计破解难题，还是因循守旧、积累矛盾。这些种种的现象，都能够考察一个人的胜任能力。
4.带队育人提高教导力。
对领导者来说，带队育人的教导有利于提升组织成员的竞争能力和胜任能力。首先，教导要将外在的学习要求转化为学习者内在的学习需求，信息社会的要求是组织成员要不断学习，提高自身素质和技能，这就要激发学习者内在的学习需求，这是领导者教导力的基础。其次，将外在的知识、理念与技能转化为学习者内在的素质能力，这可以通过业务等各种培训实现，这是一个从外界接收，再自己消化，转化为学习者自身的东西的过程。最后，将内在的素质能力转化为外在的行为，这是教导的最终结果。学了，就要用，成功教导，实现组织和员工的共赢、共同成长。
5.以身作则提高执行力。
执行力就是把想法变成行动，把行动变成结果的能力。无论多么宏伟的蓝图，多么正确的决策，如果没有高效的执行，最终的结果都是纸上谈兵。没有执行力就没有成功，执行才是硬道理。提高执行力，需要各级领导者起到“领路人”的作用。“领导”的职责无非两条，一个是“领”，一个是“导”。所谓“领”，就是要率先垂范，以身作则，不搞特权，充分发挥领导的模范和带头作用。所谓“导”，就是要在“领”的基础上，把握方向和大局，及时解决遇到的各种矛盾和问题，纠正出现的偏差和错误，积极引导组织朝着正确的方向前进。因此，执行力的提高需要领导者做好“领”的工作。
6.人心所向提升感召力。
这需要领导者从以下几个方面提升：具有坚定的信念和崇高的理想;具有高尚的人格和高度的自信;具有代表一个群体、组织、民族、国家或全人类的伦理价值观和臻于完善的修养;具有超越常人的大智慧和丰富曲折的阅历;不满足于现状，乐于挑战，对所从事的事业充满激情。
