广州市土地房产管理职业学校

发布时间:2017-03-10 00:00:00 编辑:陈平 手机版

  广州市土地房产管理职业学校(广州市房地产高级职业技术学校)是广州市教育局属下的一所全日制普通中等专业学校。学校开办于一九六三年,“文革”期间停办,一九七三年复办。

广州市土地房产管理职业学校

  广州市土地房产管理职业学校简介

  学校位于广州市海珠区赤沙路12号,校园的规划起点高、布局合理,是一所建筑有特色、文化氛围浓、办学硬件好、管理高效有序的园林式学校。学校于一九九九年获得省级重点中专学校资格,二000年六月被国家教育部批准为国家级重点中专学校,近十年来先后获得“广东省职业技术教育先进集体”、“广东省文明校园”、“广州市文明示范校园”、“广州市文明单位”、“广州市教育工作先进单位”、“广州市安全文明单位”、“广州市依法治校示范校”、“广州市治安内保工作先进单位”、“广州市书香校园”、“广东省书香校园”、“广州市语言文字工作示范学校”等荣誉。

  学校占地面积82.8亩,教学用房建筑面积6万平方米,建有300m六跑道(120m直跑道8道)的橡胶运动场一个、篮球场六个、排球场三个,室内运动场2900平方米(包括室内篮球场、室内乒乓球场、室内羽毛球馆)。在校学生5600多人。现有在编教工195人,合同制教工62人(其中专任教师149人、高级讲师34人、“双师型”教师58人),教师中本科及本科以上学历达100%。目前开设的专业有:建筑工程施工(工业与民用建筑)、建筑装饰、工程造价(建筑工程造价)、楼宇智能化设备安装与运行(建筑智能化技术)、电梯安装与维修、电子商务、物流服务与管理、商务英语、房地产营销与经纪(房地产经营与管理)、城市信息化、酒店服务与管理、旅游服务与管理、物业管理等13个专业。其中物业管理、楼宇智能化设备安装与运行(建筑智能化技术)、电梯安装与维修、房地产营销与经纪(房地产经营与管理)四个专业为省级重点建设专业,是目前为止我省唯一一所拥有四个省级重点建设专业的中职学校。此外,楼宇智能化设备安装与运行(建筑智能化技术)专业是国家教育部和建设部批准的建设行业技能型紧缺人才培训基地。

  学校班子精诚团结、求真务实、开拓创新、廉洁自律,领导坚强有力,工作业绩突出。学校重视加强校园文化建设和校风建设,校园内处处体现着健康向上的良好氛围,师生间互助友爱蔚然成风。自一九九九年以来,每年都有近300名师生参加无偿献血活动,学校连续九年被评为市、区无偿献血先进单位。

  学校主动适应社会经济发展的需要,不断开发新专业,开设的专业能紧贴市场、紧贴广州市优先发展的支柱产业,有着广阔的发展前景,因此即使在职业教育发展有所下滑的情况下,我校的生源仍然十分充足,近三年毕业生就业率均保持在95%以上。

  学校坚持“以能力为本位,努力办出职教特色”的办学理念,致力于培养学生的综合职业能力,不断深化教育教学改革,积极开展以能力培养为核心,以推行模块式教学为主要内容的各专业的整体教学改革。

  其中以我校物业管理专业整体教学改革方案为蓝本,由我校负责制定的建设部中等职业教育物业管理专业整体改革方案通过部里专家机构的评审,得到专家们的一致好评,目前已被指定为部颁教学指导文件。学校参与了物业管理、房地产经营与管理、建筑经济管理等专业教学计划、教学大纲的编写工作,而且是物业管理、房地产经营与管理专业教学文件的主要起草单位。

  学校近年来承担主编(参编)、主审部颁统编及其他各类统编教材30多本,这些教材正在全国范围内使用,同时还有6本部颁统编教材由我校教师主编,目前正在编写过程中。学校建设有性能高、安全性好、扩展性强、主干光纤带宽为1000兆,10M/100M交换到桌面的校园网络系统,该系统校内信息点达1544个,投入教学使用的电脑有1447台。全校所有的课室都配置了先进的多媒体教学平台,实现了学校管理、教学网络化和信息化。

  校园网络的性能及教育信息化水平均居广州市属职业学校的先进水平。建设有满足各专业教学需要,设备先进、实用的实训基地。目前校内实训基地建设有6幢独立的实训楼,包括6大实训中心,分别是:物业设备管理实训中心、建筑装饰实训中心、建筑工程实训中心、建筑智能化技术实训中心、电子信息技术实训中心、旅游商贸实训中心、电梯安装与维修实训中心、物业管理实训中心、房地产经营管理实训中心。

  实训基地建筑面积达22300平方米,实训工位达3600多个。其中物业管理专业和电梯安装与维修专业的实训基地居省中职学校的先进水平并为同行专家所称道,目前学校教学设备总值近3000万元。

  学校积极稳妥地深化内部管理体制的改革,先后开展了非教学一线工作人员的竞岗和年级长、中层干部校内竞争上岗等一系列人事制度改革,开广州市属中专之先河;学校的后勤管理也全面实行社会化、精细化管理。

  学校通过深化内部管理体制改革,促使全体教师职工的观念得到了转变,工作积极性得到了有效的调动,教育资源得到了更加合理的配置,工作效率和质量得到了较大的提高,收到了显著的效果。

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