通过中外合作办学，创新了办学机制，推动了教育教学改革。中外合作办学通过引进境外教育内容、教学方法、人才培养模式和管理经验，推动了国内学校学科专业建设和教师培养，增强了办学活力，促进了教育教学改革。那么中外合作办学境外合作办学的政策动向有哪些呢?下面和小编一起看看吧!
第一、从战略高度和长远角度谋划，加强境外办学政策支撑和制度创新
中国高校开展境外办学的时间不长，经验不足，急需有国家层面的战略部署和统一规划，特别是在国家大战略框架内如何统筹教育、文化、贸易、援外等各类资源，已是当务之急。具体来讲，首先要统一协调外交、商务、文化、教育等部门力量，形成支持和推动境外办学的合力。其次要统筹考虑市场服务和对外援助不同发展路径，调动社会积极性，鼓励多渠道开展境外办学。然后要通盘虑基础教育、职业教育和高等教育的境外办学，通盘考虑服务外国学生和境外华人华侨子女的受教育需求，加强人才培养和目标市场的深度研究。
第二、抓住境外办学的战略机遇期，积极推动应用技术类教育走出国门
改革开放以来，中国制造业有了显著的发展，无论制造业总量还是制造业技术水平都有很大提高。这与中国工程技术类高等教育的长足进步密不可分。广大发展中国家普遍面临发展经济的共同使命，希望通过借鉴中国经验，引进中国应用技术类教育模式与资源，培养当地工程技术人才，以提升当地工业化水平。在此背景下，中国高校应更好地结合自身优势和国外需求，认真谋划、科学设计，探索符合各方利益的境外教育模式，系统输出中国教育服务，打造中国教育品牌。
第三、加强高校能力建设，服务市场需求和战略需要
在调研中发现，中国高校境外办学工作仍存在不足之处，特别是项目论证与规划、战略管理和人才储备等方面，差距较大。其中高水平师资是最大挑战。高质量教师队伍是建设高水平大学的关键。能够胜任境外办学任务的教师，必须是国际化的复合型人才。目前，国内高校总体上还非常缺乏国际化的复合型人才。因此，如何组建一支既通晓外语又业务精湛的专业教师队伍是做好境外办学工作的重点，必须立即着手相关人才的选拔、培养和储备工作，加快学校能力建设，打造境外办学的精干团队。
第四、加强项目管理和质量保障，积极推动高水平教育机构境外办学
高校境外办学事关中国高等教育的国际声誉和影响力，特别是办学质量和办学行为直接影响着我国高等教育的国际地位和竞争力，需要对高校境外办学质量保障给予特别的关注和规范。一方面，高校境外办学必须坚持母校的教学标准，不能颁发不等值的学历文凭，避免办成“文凭工厂”。另一方面，高校境外办学应纳入我国高校质量评价体系，从严保障教育教学质量。
