幼儿园大班《按规律排队》教案

发布时间:2017-04-19 00:00:00 编辑:陈平 手机版

  三、引导幼儿在16格图上帮小动物排队。

  根据幼儿已有的条件分析判断出某一空位上应是何种小动物,挑战自我。

  四、引导幼儿自主操作,体验成功的快乐。

  要求:出示操作材料,第一横排的规律由小朋友自己定(四种小动物不一样),可以跟白板上是一样的,也可以不一样,动物确定好了,记住谁的后面跟着谁.四人一组,帮小动物排排队。

  五、大家看一看:

  1.展示个别幼儿的操作结果,总结快速检查方法。

  师:这是第一个小朋友做好的作业,我们一起来帮他查一查。老师发现了一个小秘密,请小朋友顺着我的手指看斜排上的小动物,发现了什么?(斜排上的小动物是一样的)

  2.幼儿自查、互查。

  师:我们发现斜排上的小动物是同一种小动物,我们就利用这个小秘密来检查自己的作业。

  3.请客人老师检查,结束活动。

  延伸活动:到探索去里玩一玩排序的游戏,如:玩"给物品娃娃排队"的游戏。

  自我评析:

  在活动中我首先出示,男孩、女孩的图片。直接问孩子们:"今天这两个小朋友想跟你们玩排排队的游戏呢,你们愿意吗?"这一问孩子参与游戏的愿望被我揭发了,揭示了本节课题。接着我设计了9格图和16格图,遵循了循序渐进的教学原则,引领孩子们发现规律(谁的后面跟着谁,根据已有条件分析判断出某一空位置上应是何种小动物)。

  让他们在活动中探索规律,体验成功的快乐。俗话说:"纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行。"于是就安排了实践操作活动,在操作活动中孩子们大显身手,探索真知。在展评这一活动中,我让幼儿评一评、议一议、查一查,互相学习,取长补短,提升经验。在活动中我还注意营造良好的学习氛围,适当进行有效奖励。

  如:一句鼓励性的语言、一张有趣的贴纸。活动中不管幼儿上来操作得正确与否,我都积极有效回应幼儿,给他们加油、鼓劲。总之,整个活动中我能关注每一个孩子,让他们主动参与,积极地投身于活动,成为活动的主人。我相信通过这样的一系列的活动,孩子们的观察力,分析问题和解决问题的能力会得到一定的发展。

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