民族舞是一个民族的标志物，是一个国家乃至一个民族的灵魂。如何培养青少年学习民族舞的兴趣?下面YJBYS小编为大家搜索整理了相关的内容，欢迎参考阅读，希望你喜欢!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!
学习民族舞蹈对青少年的传统文化艺术的培养有着深刻长远的意义。它不但可以使学生的身体得到锻炼，气质得到提升，更可以让学生深深的体会到我国民族文化艺术的博大精深和深刻内涵。但是传统的教育方法是教师示范成品舞，学生模仿学习，枯燥、单调，让学生索然无味，它忽略了学生是学习中的主体，难以激发学生学习的兴趣。那么，如何在民族舞蹈教学中体现教师的主导作用，把学生放在主体地位，调动学生积极性、主动性和创造性，结合我多年的教育教学经验，总结了一些行之有效的教学方法。
一、丰富学生认知经验，激发学生学习愿望
在民族舞蹈中，教师首先结合认知内容向学生介绍有关少数民族的知识，帮助学生了解少数民族服装、生活习惯、民俗民风，增强他们的感性知识，知道蒙古、维吾尔、苗族人民能歌善舞。其次要经常组织学生观看少儿、成人的民族舞蹈录相，了解民族舞蹈的动作特点，丰富学生舞蹈语汇。
二、巧用道具，技艺结合
借助道具和饰品来吸引学生的注意力。维吾尔族舞蹈常用动头、转手腕、摇铃表达自己喜悦心情;汉族舞蹈常用转手巾花、扇子表现欢庆丰收的心情;蒙族舞蹈为了展示粗犷豪迈，经常要扎腰带、系头绳等等，学生在观看过程中，往往会情不自禁地模仿练习，教师要及时鼓励、支持，并常常利用日常生活中的点滴机会跳上一段供学生欣赏，从而激发学生学习的愿望。
三、学习基本舞步和动作，引导学生按规律组合工作，发展学生的创造性
1.采用生动形式、形象化语言学习基本舞步和动作
各个民族的舞蹈都有其基本舞步和基本动作，根据舞步要领和动作特点，教师在教学过程中，示范动作幅度大、讲解语言要形象化。将舞蹈表现的内容情境化，并用形象化语言讲解动作要领。如：在《亚拉素》舞蹈中，音乐结构、性质上用欣赏草原美丽风光、高兴跳舞来表现舞蹈内容，双手由胸前打开，表示欣赏草原美丽风光;单手上举打开比做看看天气的情况。这些形象化语言既突出了基本舞步动作的难点，又便于学生记忆舞蹈动作
2.根据音乐性质、节奏特点引导学生按规律组合动作
舞蹈是在音乐伴奏下进行动作，它离不开乐曲或歌曲，尤其是民族舞蹈，它和民族音乐紧密融合。教学中，教师与学生共同感受各民族音乐的特质，分析音乐在节奏、速度、力度上的变化，再引导学生按一定方向或改变动作幅度、快慢或移动身体位置来组合动作。蒙古舞蹈《小骑兵》，基本舞步从原地到位置移动，原地滚动步表示立马，向前行进走表示骑马行走。在每节民族舞蹈教学中，以改变一个方面为重点，从而有效帮助学生掌握组合动作的规律。
3.提供条件，鼓励引导，发展学生创造力
在舞蹈教学中，始终考虑到给学生提供一个可创造的空间。基本动作舞步，以模仿学习为主，在掌握基本舞步、动作的基础上引导学生按一定情节来创编动作，使他们主动地参与到学习中来，从而使学生学舞蹈的积极性、主动性、创造性有了较大程度的提高。
四、组织内部的小型舞蹈比赛
经过一个阶段的舞蹈学习和训练后，可以让学生展开竞赛，从而激发他们内在学习的动力。可以采取学生选择，教师辅导相结合的办法，让学生们积极的投入到享受舞蹈的乐趣中来，让学生们的艺术取向多样化。
总之，通过以上的办法，可以有效的激发学生学习民族舞蹈，热爱民族舞蹈，从而达到身心锻炼，情志提高的目的。
