为了每年两次的日语能力考试，同学们学了各种辅导书，刷了很多题，可依然过不了考试这一关。那到底应该怎样学，才能不辜负自己的努力，拿下该有的成绩呢?我们接下来，就通过分析各个题型，来探讨一下每种题型的必胜攻略。
「文字・語彙」题
这一题型下设有四大题型，分别考查①单词的读音、②单词在句中的前后关系连接、③近义词、以及④在句子中的正确运用。因此，对待这一部分考题，不仅仅考察大家是否记住了单词，还考察是否掌握了单词的意义和正确运用。
①单词的读音
从历年考试真题，我们会发现，第1题单词读音的考题中，考双汉字读音题占到60%以上。因此我们在学习和复习中，应对双汉字的词汇多作关注，对类似的读音，或是同一汉字的不同读音作一些归纳总结。例如：
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興奮（こうふん） |
興（こう） |
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興隆（こうりゅう） |
興（こう） |
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興味（きょうみ） |
興（きょう） |
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行儀（ぎょうぎ） |
行（ぎょう） |
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行事（ぎょうじ） |
行（ぎょう） |
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行為（こうい） |
行（こう） |
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行進（こうしん） |
行（こう） |
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行方（ゆくえ） |
行（ゆく） |
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行脚（あんぎゃ） |
行（あん） |
从这两个例子可以看出，同一汉字在不同的双汉字词中的读音有相同和不同的情况，这一类词，我们就可以通过积累、总结、对比来记忆。
而单汉字的词，我们则需要注意，同一汉字在不同词中的读音往往是多变的。例如：
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覆う（おおう） |
覆（おお） |
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覆す（くつがえす） |
覆（くつがえ） |
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覆る（くつがえる） |
覆（くつがえ） |
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汚れる（けがれる） |
汚（けが） |
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汚れる（よごれる） |
汚（よご） |
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汚い（きたない） |
汚（きたな） |
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下がる（さがる） |
下（さ） |
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下る（くだる） |
下（くだ） |
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下りる（おりる） |
下（お） |
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下（した） |
下（した） |
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下（しも） |
下（しも） |
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下（もと） |
下（もと） |
上面的例子可以看出同一汉字，在不同单词中的发音甚至有天壤之别，这样的单词特别需要注意，我们需要总结汉字比较常见的读音和比较少见的读音，找到一定的规律去记住。
②单词在句中的前后关系连接
N1的第2题和N2的第4题都是考查单词连接句子前后关系的考题。这一题考查的范围有动词、形容词、名词(接尾词)、副词、外来语、惯用句等，因此想要正确解题，必须具备足够的单词量，并牢记词的主要用法。应对这一考题，我们可以按照词性和词形，分类别记忆单词。
如我们在整理形容词时，可按词尾为「～い」「～しい」「～たい」等来进行分类，并给每一个单词配一个日文例句来理解词义，而并不特意写下词的中文意思。例如：
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～い |
淡い |
淡い色の服；淡い期待を抱く |
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渋い |
渋い柿；渋い返事 |
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～しい |
悔しい |
馬鹿にされて悔しい |
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紛らわしい |
紛らわしい偽物 |
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～たい |
重たい |
気分が重たい |
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くすぐったい |
人前で褒められてなんだかくすぐったい |
通过这样的形式，既有助于帮助记忆单词，也能帮助理解词义。
③近义词
这一题型是改革后的新题型，考查意思相近的词汇。选项中会出现很多跨级别的词汇，如N1中会出现N2甚至N3的词汇，从某种意义上说，这一方面降低了考试的难度，但另一方面，由于试题中的提问或备选项又往往不给出汉字，没有汉字意思的提示，因此试题的难度又相应提高了。应对这一考题，我们平时还须多积累词汇，并对词义相近的词作归类记忆。
例如，总结与「ぴったり」意义相近的词有：「ちょうど、きっちり、きっかり、かっきり、そっくり、一致する、重なる、向く、手頃、最適、等しい、ふさわしい、好もしい、望ましい、大きからず小さからず、太からず細からず、高からず低からず」等等。通过这样的汇总，可以记住一系列词性不同而词义相近的单词。
④在句子中的正确运用
在「文字・語彙」题中这一题最难。不但要知道所给单词的意思，还要掌握单词的正确用法，同时似是而非的干扰项也大大增加了难度。解题思路上，首先不妨分析一下词性，因为有一些选项会在单词的词性上出现使用错误的情况。
在日常的学习中，则需要点滴扎实地不断积累。例如在阅读日语文章或做题时，对意义不确定的词汇，要养成查日文字典的习惯，通过日文解释来理解词的意义和用法。
例如，「高尚」的意义是：教養や知性に支えられ、学問・技術・原稿などの程度が高く上品なこと。在选项中有这样两个：1.彼女の高尚な振る舞いを見習いたい。2.バイオリンは高尚な趣味ですね。通过日文解释，我们能够了解到，这个词和汉语的意思不相，它是指对内涵的褒扬，因此在做题时，我们可以根据这一含义选出正确选项是2。
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