2017届高考语文模拟试题(含答案)

发布时间:2017-01-22 00:00:00 编辑:少芬 手机版

  参考答案:B,D

  8.文章中多处运用细节描写,请找出两处进行赏析。(4分)

  参考答案:文章中典型的细节描写有下课之后在背风的墙根前,一字排开从两边往中间挤,使劲的挤,直到浑身发热,浑身出汗。这一处的细节描写,刻画出在那样一个贫穷寒冷的冬季,孩子们想出多种自我取暖的方式,使自己度过了一个个自由、率真、充满野趣的冬天。其次是母亲把石块炕热,用包袱裹住放进被窝,度过寒冷。这一处的细节描写突出了母亲对孩子的关爱。

  【考查点】本题考查分析鉴赏作品的艺术手法的能力。

  【解析】分析作品的细节描写,需要充分了解细节描写的作用,再结合语境回答。

  9.作者以“冬天的记忆”为题有着怎样的情怀,请结合作品简要分析。(6分)

  参考答案:(1)在寒冷的冬天渴望有一个温暖的被窝;(2)用驱寒的方式,用寻找温暖的方式,度过了一个个自由、率真、充满野趣的冬天。(3)玩得天昏地黑,拾些树梢干柴,点上火取暖,打麻雀,烧火烤,一边烤火一边吃,香甜而温暖。(4)得到母亲的照顾,钻进暖和的被窝里,脚蹬一块石头,怀抱一块石头,冬天的寒冷已躲得无影无踪。

  【考查点】本题考查分析作品结构,概括作品主题的能力。

  【解析】答题时,可根据文章的提示性语句结合作者的创作意图角度进行分析和概括。文章写作的层次很分明,主要内容在第二节到第五节,概括每一节的要点即可组织答案,“渴望有一个温暖的被窝”“自由、率真、充满野趣”“一边烤火一边吃,香甜而温暖”“冬天的寒冷已躲得无影无踪”这些词语准确地传达出作者的情怀。

  二、古诗文阅读(35分)

  (一)文言文阅读(19分)

  阅读下面的文言文,完成10~13小题。

  司马朗字伯达,河内温人也。九岁,人有道其父字者,朗曰:“慢人亲者,不敬其亲者也。”客谢之。十二,试经为童子郎,监试者以其身体壮大,疑朗匿年,劾问。朗曰:“朗之内外,累世长大,朗虽稚弱,无仰高之风,损年以求早成,非志所为也。”监试者异之。

  后关东兵起,故冀州刺史李邵家居野王,近山险,欲徙居温。朗谓邵曰:“唇齿之喻,岂唯虞、虢?温与野王即是也;今年去彼而居此,是为避朝亡之期耳。且君,国人之望也,今寇未至而先徙,带山之县必骇,是摇动民之心而开奸宄之原也,窃为郡内忧之。”邵不从。边山之民果乱,内徙,或为寇抄①。

  是时董卓迁天子都长安,卓因留洛阳。朗父防为治书御史,当徙西,以四方云扰,乃遣朗将家属还本县。或有告朗欲逃亡者,执以诣卓,卓谓朗曰:“卿与吾亡儿同岁,几大相负!”朗因曰:“明公以高世之德,遭阳九之会②,清除群秽,广举贤士,此诚虚心垂虑,将兴至治也。威德以隆,功业以著,而兵难日起,州郡鼎沸,郊境之内,民不安业,捐弃居产,流亡藏窜,虽四关设禁,重加刑戮,犹不绝息,此朗之所以于邑也。”

  朗知卓必亡,恐见留,即散财物以赂遗卓用事者,求归乡里。到谓父老曰:“董卓悖逆,为天下所仇,此忠臣义士奋发之时也。郡与京都境壤相接,洛东有成皋,北界大河,天下兴义兵者若未得进,其势必停于此。此乃四分五裂战争之地,难以自安,不如及道路尚通,举宗③东黎阳。黎阳有营兵,赵威孙乡里旧婚,为监营谒者,统兵马,足以为主。若后有变,徐复观望未晚也。”父老恋旧,莫有从者,惟同县赵咨,将家属俱与朗往焉。后数月,关东诸州郡起兵,众数十万,皆集荧阳及河内。诸将不能相一,纵兵抄掠,民人死者且半。久之,关东兵散,太祖与吕布相持于濮阳,朗乃将家还温。时岁大饥,人相食,朗收恤宗族,教训诸弟,不为衰世解业。

  建安二十二年,遇疾卒,时年四十七。

  明帝即位封朗子遗昌武亭侯邑百户朗弟孚又以子望继朗后遗薨望子洪嗣。

  (节选自《三国志· 司马朗传》)

  [注]①抄:掠夺。②阳九之会:指灾难之年或厄运。③宗:宗族,宗室

  10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)

  A、明帝即位/封朗子/遗昌武亭侯邑百户/朗弟孚又以子望继朗后/遗薨/望子洪嗣。

  B、明帝即位/封朗子/遗昌武亭侯/邑百户/朗弟孚又以子望继/朗后遗薨/望子洪嗣。

  C、明帝即位/封朗子遗昌武亭侯/邑百户/朗弟孚又以子望/继朗后遗薨/望子洪嗣。

  D、明帝即位/封朗子遗昌武亭侯/邑百户/朗弟孚又以子望继朗后/遗薨/望子洪嗣。

  参考答案:D【考查点】本题考查文言文断句的能力。

  【解析】断句前首先要把文章通读几遍,以便对全文内容有整体的感知,把能断开的先断开,然后逐步缩小范围,再集中精力分析难断句,凭借和语境(上下文)的关系,作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称 、反复、辨句式。

  11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)

  A.汉代察举专设童子科,规定儿童年龄在12岁至16岁之间,能博通经典 可以入选,孝廉试经者拜为郎,年幼才俊者拜童子郎。察举童子是一种奖励天才儿童的方法。

  B.关东,俗称东北,位于山海关以东以北,包括辽宁、吉林、黑龙江三省和内蒙古自治区东部的三市一盟。关东地区是中国北方一个比较完整而相对独立的自然地理区域。有着悠久的发展历史,丰富的自然资源,独特的风土人情,深厚的文化内涵。

  C.“邑”是指一般意义上的城市、城邦。先秦民众聚居地,包括城市或村镇及其附属田地。陶渊明《桃花源记》亦有“率妻子邑人来此绝境”。

  D.建安是东汉末年汉献帝的第五个年号,从建安元年(公元196年)一月到建安二十五年(公元220年)三月。这个时期的东汉朝廷的政治大权主要由董卓所掌握。这一时期的文学家有“三曹”。

  参考答案:D,东汉末期朝廷由曹操掌控,后来窃取政权。

  12.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)

  A、司马朗小时候就善于应答,表现出不同于一般少年的敏捷与机智,这种才能在被董卓诘问时得到了充分的体现。

  B、司马朗对冀州刺史李邵移家避难的做法很不赞成,一是因为移家于温不能真正避开灾难,二是因为李邵的离开会引起当地居民的骚乱,但他的劝阻并未起作用。

  C、司马朗认为,如果董卓能够清除众多的恶人,广泛推举贤能的人才,仔细考虑,就能取得盖世的功业,董卓被他的忠心和诚意打动,最终放了他。

  D、司马朗回到家乡,认为家乡也不是可以安居的地方,于是建议乡亲们跟他一起举家迁到黎明去,但父老们留恋故土,只有赵咨及家人跟着司马朗迁走。

  参考答案:C【考查点】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。此题要在准确把握文意的基础上,带着选项回到原文进行比较分析,作出判定。司马朗并不真正认为董卓可以取得盖世功业,“董卓被他的忠心和诚意打动,最终放了他”属无中生有。所以选C。

  13.将下列句子翻译为现代汉语。(10分)

  ①唇齿之喻,岂唯虞、虢?温与野王即是也;今年去彼而居此,是为避朝亡之期耳。(6分)

  ②父老恋旧,莫有从者,惟同县赵咨,将家属俱与朗往焉。(4分)

  参考答案:(1)①唇齿相依的比喻难道只是指虞国和虢国吗?温和野王两地也正是这样。(“喻”“岂唯”各1分,句意1分)

  ②父老们留恋故土,没有跟着司马朗迁走的,只有同县的赵咨,带着家眷一起和司马朗迁往黎阳。

  【考查点】本题考查理解并翻译文中句子的能力。

  【解析】(1)此题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些关键性语句。“喻”“岂唯”各1分,句意1分;

  (二)古代诗歌阅读(11分)

  阅读下面这首唐诗,完成14?15题。

  《高阳台·西湖春感》

  张炎

  接叶巢莺①,平波卷絮,断桥②斜日归船。能几番游?看花又是明年。东风且伴蔷薇住,到蔷薇、春已堪怜。更凄然,万绿西泠③,一抹荒烟。

  当年燕子知何处?但苔深韦曲④,草暗斜川⑤。见说新愁,如今也到鸥边⑥。无心再续笙歌梦,掩重门、浅醉闲眠。莫开帘。怕见飞花,怕听啼鹃。

  【注释】 ①张炎,南宋著名的格律派词人,宋亡以后,家道中落,贫难自给,即落魄纵欢,在江南江北纵横千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敌,就长期寓居临安。

  ②断桥:西湖孤山侧桥名。③西泠:西湖桥名。④韦曲:在长安南皇子陂西,唐代诸韦世居此地,因名韦曲。

  14.下面对词的内容和分析,错误的两项是(5分)(答对一项得2分,答对两项得5分)

  A.这首词借咏西湖,抒发国破家亡的哀愁。开头三句写景,以景衬托国破家亡的凄凉。“能几番游”二句最沉痛,抒发出人生短暂的无限哀愁。

  B.“见说新愁,如今也到鸥边”。词人暗用了辛弃疾的两句词:“拍手笑沙鸥,一身都是愁。”意谓连悠闲的鸥,也生了新愁。白鸥之所以全身发白,似乎都是因“愁”而生的,因此常借用沙鸥的白头来暗写自己的愁苦之深。

  C.“当年燕子知何处?”此句代用刘禹锡诗:“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”此词在刘诗基础上进一步点明了自己的故国之思。

  D.“莫开帘,怕见飞花,怕听啼鹃。”“开帘”照应“掩门”,“飞花”照应“卷絮”,“啼鹃”应“巢莺”,首尾呼应,营造了一种花飘风絮,杜鹃啼血的悲凉氛围。

  E.这是一首写春暮时景的咏物词。写春天的景色等是实写,写内心的亡国之痛则是虚写。以景示情,以情带景。读耐人寻味,耐人咀嚼。很有豪放派的词风。

  参考答案:A,E

  15.这首词中,词人的情感发生了怎样的变化,请写出诗人情感发展的脉络并作简析。(6分)

  参考答案:愉悦之情:莺歌燕舞、春意深厚。(2分)→惜春之情:东风已逝,蔷薇花开,只留下一抹荒烟。(2分)→国破家亡的哀伤之情:漂泊在外,愁思满怀,怕见落花,怕听杜鹃啼叫。(2分)

  (三)名句默写(5分)

  16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

  (1)《劝学》中“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也; , ”来说明学习的作用。

  (2)《蜀道难》中“ , ”两句化用了张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”的句子,借古说今,暗寓了蜀道之难自古而然。

  (3)《醉翁亭记》中体现全文核心及醉翁命名之意的句子是:“ ,在乎山水之间也。”

  三、语言文字运用(20分)

  17.下列各句中加点词语的使用,正确的一项是(3分)

  A.司马迁推崇孔子,却没把孔子的每句话都当作清规戒律....,这一点值得我们借鉴。

  B.他见老领导工作十分辛苦,而生活条件也很差,不禁动了恻隐之心....,忙到商店买了一些果品回来。

  C.以每个人分发一百元钱然后遣散的方式来应付民工集中追索欠款,这种作为只能是扬汤止沸...对解决问题毫无帮助。

  D. 某局长前不久因违纪受到处分,最近又因腐败丑行而被停职,真是雪上加霜....。

  参考答案:C

  18.下列句子中,没有语病的一项是(3分)

  A、公投如果通过,苏格兰将结束同英国的三百年“婚姻”,成为独立国家,而英国也将“一夜分裂”。

  B、从美国和欧盟的外国直接投资出现剧烈下滑,达到17%—18%以上。其中的一个原因是因为成本的增加使西方公司不再能够在中国获得象10年前一样的暴利造成的。

  C、回顾“占领华尔街”的三年历程,最为引人瞩目的还是其头一年轰轰烈烈的情景,浩浩荡荡的游行队伍直奔曼哈顿的富人聚居区;寻求社会公平正义的理念传遍全美。

  D. 在网络公共言论平台日趋多样、日益扩展的情况下,公民举报官员的途径也大大增加,同时也增强了公民实现其权利的可能性。

  参考答案:C【考查点】本题考查辨析病句的能力。

  【解析】此类题目要在理解句意的基础上,仔细分析病句的类型,如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑等。A项,语序不当,因为有两个主语,所以“如果”应该放在“公投”前。B项,啰嗦重复,成分多余,“原因是因为”与后面的“造成的”累赘。D项,搭配不当“增强”改为“增大”。

  19.依次填入下面一段文字横线处的语句。衔接最恰当的一组是(3分)

  冰窗花儿的美,还在于它变幻、亮丽的色彩。 。 。 。 。 ,记下了自己的晶莹剔透,记下了自己曾经的绚丽和多姿。

  ①冰窗花儿的莹白,开始放射出七彩的缤纷 ②太阳的光线越来越热,冰窗花儿开始溶化,在窗玻璃上纵横流淌,把曾经的辉煌,变成了一道道流淌的记忆③最初,只是一种明亮,渐渐地,不同的色彩从冰花上散射出来④太阳出来了,冬日的太阳,淡淡的,以一种柔弱的姿态,照射到冰窗花儿上⑤先是橘黄的,橘黄中带着一种浅紫和淡蓝,慢慢地又变成一种耀眼的红。

  A. ④①③⑤②    B.④②③①⑤ C. ④③①②⑤   D. ①④③⑤②

  参考答案:A 【考查点】本题考查语言表达衔接连贯的能力。

  【解析】此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断,可以用排除法。解答本题,首先应关注本题中的时间性词语,如“出来”“最初”“渐渐”“先是”“开始”“越来越”,确定④为第一句,④和①有顶真关系,并有“开始”一词,③用“最初”照应前句的“放射出”,⑤句紧接着解释“不同色彩”,②句用“越来越热”显示出层次感,所以本题答案应为A项。

  20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

  眼睛和嘴巴相关联的地方在哪里呢?原来我们吃东西,不仅用嘴巴,同时又兼用眼睛,所以烧一碗菜,油盐酱醋要配得好吃,①。倘使乱七八糟装一下,②,但是我们看了心中不快,吃起来滋味也就差一点。③ ,食物的味道并不很好,倘使装潢得好看,我们见了,心中先起快感,吃起来味道也就好一点。

  参考答案:①同时这碗菜的样子也要装得好看②即使滋味没有变③反过来说(每空2分,意思接近即可。)

  21.下面是我校某班级“爱心义卖”活动的构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超75个字。(6分)

  参考答案:本次“爱心义卖”活动全班分为6个小组,以组为单位准备所需物品,要求全员参与,班长负责组织;各组摆摊开展班级义卖,才艺展示,并参加游园活动。

  (内容完整,1分;归属得当,1分;表述准确,2分;语言连贯,2分。如有其它答案,只要符合要求,可酌情给分;字数超出要求,酌情扣分。)

  【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯、准确及图文转化的能力。

  【解析】解题时先由下到上,把构思思路看清楚,其框架描绘的是义卖活动由概括到细致的一个分工过程,然后由左往右看,分别对组内的活动和班级活动作了具体安排,结合以上信息,将其转化为文字即可。

  四、写作(60分)

  阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

  有这样三个母亲,她们都有两个孩子,只有一个苹果。第一位母亲用孔融让梨的办法,让小儿子得到了苹果。第二位母亲布置两个孩子完成规定的任务,谁完成的快谁得到苹果,结果大儿子得到了苹果。第三位母亲干脆把苹果平分,两个孩子是一样的。

  你觉得哪一位母亲分苹果的方法最合理,对孩子成长的意义最大?请根据材料,从自己的体验出发,比较上述三位母亲分苹果的方法,阐述你的见解和理由。要求:选好角度,标题自拟,不要脱离材料的内容和含意。立意明确,不要套作,不得抄袭。

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