加紧教学信息反馈，加强教学质量调控，保证教学目标的实现。在教学中，及时召开学生座谈会与评教活动，了解情况，对存在的问题加以分析和总结。加强了对任课教师常规教学的业绩考核，在新的学期对任课教师教学计划实行落实执行，每周三教研会上对教师教案进行检查评比评优，定期推出公开课，让老师互相听课，取长补短，共同提高。同时各专业狠抓了教学质量检测及反馈工作，建立以“日练、周测、月查”为主要形式的质量反馈体系;每月组织一次大的月考，每半学期有较大规模调研测试，通过考试，摸清学生学习情况，掌握学生学习动态，做到定性评价和定量分析相结合，真正做到了查漏补缺，提高了教学质量。
针对班级里学生学习基础差，学习积极性不高的状况，我们实行了“低、小、多、快”的相关措施，摸清学生相关基础知识，能力和心理的实际，把起点放低，使新旧知识产生联结，形成网络，根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。并采取了切实可行的方法：1、降低起点。把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几小块，让学生步步弄懂，使学生日有所学，学有所得。2、查漏补缺。在上新课之前，让学生先复习巩固旧知识，在温习旧知识的基础上传授新知识。这样使那些基础差的学生也能跟上新的学习进度。3、跟踪辅导。通过课堂检测、作业反馈等问题，发现问题，利用空余时间自习课，晚饭后等为差生补课。4、情感教育。面对学生我们不能老是板起一副面孔，我们应该用满腔的热情，满脸的微笑走进课堂，把知识传授给他们。在课堂上是师生关系，而在课下和学生打成一片，融入学生和他们建立起真诚、友爱、互帮互助朋友式的关系，用老师高尚的思想、人格、行为去感化，教育他们，这比任何的说服教育都起作用。
强化校本研究活动，提高教师素养。为了提高教学质量，教务处狠抓岗位培训，以“赛”育人，对新上岗教师进行岗前培训，并制订了一系列考核措施。并成功举办了各类教育教学技能竞赛活动。如：优秀案例评比，青年教师三项基本功竞赛，优秀课件展示评比等。以赛练人，以赛育人。并大力提倡相互听课，在探讨中相互学习，取长补短，不断提高教师业务素质。
光有严格的管理，高质量的教学对一个学校来说，还远远不够。在后勤方面，我校不断完善服务功能，校园里新增设有理发店，干洗店等为学生日常生活提供方便。使学生在不出校门的情况下，就能享受到尽善尽美的服务，学校新建餐厅，可同时容纳2000人就餐，彻底解决了以前吃饭排队、等饭的现象，各伙房的饭菜质量和卫生情况也在不断改善。今年学校又新增了两个微机室，教学设施逐步完善，为更多的莘莘学子求学深造大开了方便之门。
尽管我们在各方面做了大量工作，也取得了一些成绩，但诸多工作还有待进一步完善与提高。如学校各项规章制度及考核制度的完善，多媒体与各学科整合技术的研究与全面提升，研究性学习的进一步深入开展，标本课程体系的优化开发。
