跨越百年的美丽教学设计及反思

发布时间:2017-04-18 00:00:00 编辑:小静 手机版

  《跨越百年的美丽》文章选择“美丽”作为审美评论的角度,从美丽端庄的外貌形象的定格,到挺立在智慧高地的理性之美,成功地将居里夫人的美丽换位到了人类文化的史册中,既表现了居里夫人的精神对于当代的价值,也让读者从中悟出了永恒的生命哲学。

  以下是小编收集的跨越百年的美丽教学设计及反思,希望可以帮助大家!

  【1】跨越百年的美丽教学设计及反思

  教学目标。

  1、学会本课生字新词。

  2、练习有感情的朗读课文。

  3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

  4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

  教学准备

  1、收集有关居里夫人的资料。

  2、课件。

  1、重点:

  练习有感情的朗读课文。

  能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

  2、难点:

  体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

  教学过程

  一、导入新课,走近居里夫人

  1、(课件示:居里夫人照片)师:同学们,你们知道眼前这位美丽端庄的女士是谁吗?学生答,教师简介居里夫人。

  2、谁能用自己的话说一说自己心目中的居里夫人?学生交流。

  3、听了大家的介绍,相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中,今天这节课我们一起来学习《跨越百年的美丽》。教师板书课题并齐读。

  二、质疑问难,了解居里夫人

  1、看到这个题目,你有什么问题要问吗?

  (学生质疑:课题中的美丽表现在哪里?什么是真正的美丽?什么样的美丽能跨越百年……)

  2、请同学们带着这些问题,自由朗读课文,到文中寻找答案。

  三、深入探究,领悟居里夫人的伟大精神

  1、研读“执着追求,勇于献身”部分。(课文3~4自然段)

  从哪些具体描写中感受到了居里夫人的美丽容貌?

  学生交流。(投:玛丽居里穿着──看透未来。)引导学生读出居里夫人的美丽。

  课文中还有一处对居里容貌的描写,找出来读一读:

  学生交流(投;她美丽的容貌──浑身乏力。)

  引导学生读出居里容貌的前后巨大反差。

  同样是写居里的容貌,为什么前后会形成如此巨大的反差呢?请默读课文3、4自然段,把使自己深受感动的句子,在旁边写写自己的感受,做到不动笔墨不读书,养成良好的读书习惯。

  师生交流,指导朗读,重点理解并读好四个句子。根据学生回答,教师相机出示:

  就向是在海滩上──别人摘叶她问根。(善于发现问题)

  为了提炼纯净的镭──点点烧痕。(条件艰苦、实验危险辛苦,但有远大目标……)

  经过三年又九个月──0.1克镭。(坚持不懈,对科学的坚定信念和执着追求,这种精神是美丽的。板书:执着追求。)

  引导学生读好三个数字和“终于”。

  在工作卓有成效的同时──浑身乏力。(居里用健康和美丽换来了实验的巨大成功和对人类的贡献。)

  这种美丽比外面的美丽更持久,更能经受时间的考验,她把外在的美丽变成了什么?

  师根据生答投示:她从一个漂亮的小姑娘──里程碑。

  师生接读,引导学生读出居里夫人为科学勇于献身的精神。(板书:勇于献身)

  通过师范读、生练读、指名读这两部分内容中深受感动的句子,进一步感受居里夫人对科学的执着追求和勇于献身的精神。

  2、研读“淡泊名利”部分。(课文5、6自然段):

  居里夫人这种对科学的执着追求和勇于献身的精神无疑是美丽的,这种美丽在文中还有哪些句子也能体现出来?默读课文最后两个自然段。

  师生交流,感受美丽,练习朗读。

  重点理解:(投示)

  她一生共得了10项奖金──离开心爱的实验室。

  正如爱因斯坦对她的评价:“在世界所有着名人物中──没有被宠坏的人。”齐读。

  是的,对居里夫人来说,人活着不是为了追求名利,而是对人类有所贡献,所以作者说“玛丽居里几乎……对人生意义的发现。”

  学生再读课文,感受居里夫人的伟大精神。

  四、解题释疑,感情升华

  1、结合你对课文的理解说一说什么是真正的美丽?为什么居里夫人的美丽能跨越百年?

  2、交流。

  3、教师小结。

  五、作业

  朗读课后“阅读链接”,进一步感受居里夫人的伟大人格魅力。

  教学反思:本课的教学,存在着不少的遗憾.首先是因为准备的不够充分,课上得凌乱,其次对学生的预设不够充分,教师的语言不够简炼,敬请各位老师提出宝贵意见和建议.

  【2】跨越百年的美丽教学设计及反思

  教学目标:

  1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

  2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

  3、练习有感情地朗读课文。

  教学重点:能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。

  教学难点:读懂居里夫人的事迹,从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。

  教学准备:课件、录像等。

  教学过程:

  一、 激趣入境(走进居里)[课件出示](居里夫人的照片)

  她是谁?(板书:居里夫人)通过看图,她给你留下一个什么样的印象呢?用一个词来形容。(美丽、端庄、沉稳。)(板书:美丽)有人说她美丽。有人说她端庄,每个人的印象都不一样,再请同学们读这几句话,看看居里夫人又给你留下了怎样的印象呢?

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