新版《中小学生日常行为规范》的主要内容

发布时间:2017-03-16 00:00:00 编辑:小静 手机版

  新《规范》的内容针对当前中小学生行为表现的突出问题,强化正面倡导,大幅减少约束性要求。下面是小编精选的新版《中小学生日常行为规范》的主要内容,欢迎参考!

  北京新版《中小学生日常行为规范》的内容解读

  “节约资源,水龙头随手关紧,不用灯时随手熄灭,用餐不剩饭和菜······”《北京市中小学生日常行为规范(2016年修订)》(以下简称《规范》)4日发布。新《规范》的内容针对当前中小学生行为表现的突出问题,强化正面倡导,大幅减少约束性要求。

  新《规范》一方面保留了如热爱祖国、孝敬长辈、尊敬老师、关心同学等2004版《规范》中仍具时代价值、体现传统美德、应长期坚持的内容;另一方面,对于保留内容赋予了新的时代意义,同时强化了遵纪守法、传承中华优秀传统文化、环境保护等方面要求。

  各项规定在强化正面倡导的同时,还力求具体、可行、可检测。《规范》提出“认识并遵守交通标志、标线和信号灯。乘坐公交车、地铁及购物时自觉排队,主动给老幼病残孕人士让座,公共场所靠右行走。”为培养学生志愿服务精神,提出要“主动进行实名志愿者注册,积极参加校内外公益活动和志愿服务。”

  据悉,新《规范》涵盖北京市中小学生日常行为的主要领域,从学习生活到社会交往,从个人习惯到公共生活规则,突出了导向性、针对性和可操作性等特点,对进一步落实立德树人根本任务和社会主义核心价值观教育,加强和改进中小学行为规范教育具有广泛和深远的意义。

  新《规范》在集中体现社会主义核心价值观的同时,彰显北京特色、强化正面倡导,大幅减少约束性要求。在行为要求上也更加细化,并将学生行为规范纳入综合素质评价。

  据市教委相关负责人介绍,市教委要将学生行为规范表现纳入学生综合素质评价,并将研究制定《北京市中小学养成教育三年行动计划》,不断提升中小学生国家意识、法治意识、道德意识、社会责任意识、生态文明意识,引导每一名学生逐步养成良好行为习惯,促进学生健康成长和综合素质提升。

  北京新版《中小学生日常行为规范》的主要内容

  一、自尊自爱,注重仪表

  1、维护国家荣誉,维护共产党,尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼.(个别残疾学生等特殊情况除外)。

  2、穿戴整洁、朴素大方。不烫发,不染发,不化妆,不佩戴首饰,男生不留长发,女生不穿高跟鞋。(特殊情况,场合除外.例如:明星,公众人物,网络红人,民族信仰或者是该学生的社会名望,关注度等于或大于该学校)。   备注:除个别学生因为社会关注原因,例如:经常参与签售,公开活动或是社会接待工作。注册形象,个人流派宣扬的诸多原因之外,其他在校学生应遵循中学生日常规范第2条。

  3、养成良好的卫生习惯,坚持锻炼身体。不随地吐痰,不乱扔废弃物

  4、举止文明,不打架,不骂人,不说脏话。不涉足未成年人不宜的活动和场所。(以考察为目的应适当进入某些场所)

  5、情趣健康。不看宣扬色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品,不参加迷信活动。  6、爱惜名誉,拾金不昧,不做有损人格的事。

  7、注意安全,防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。

  二、诚实守信,礼貌待人

  8、平等待人,与人为善。尊重他人的人格宗教信仰和民族习惯。谦恭礼让,敬老爱幼,帮助残疾人。

  9、尊重教师,见面行礼或主动问候,回答师长问话要起立,接送物品时要起立并用双手,给老师提意见态度要诚恳。

  10、同学之间互相尊重,团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往,不欺侮同学,不戏弄他人,发生矛盾多做自我批评。

  11、日常交往中礼貌待人,讲话注意场合和分寸。待客热情,起立迎送。

  12、未经允许不擅自进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。

  13、不随意打断他人的讲话,不打扰他人学习、工作和休息,妨碍他人要道歉。

  14、诚实守信,言行一致,答应他人的事要做到,做不到时表示歉意,借他人钱物要及时归还。不说谎,不骗人,不弄虚作假,知错就改。


更多新版中小学生日常行为规相关文章:

1.2017年关于新版中小学生日常行为规范解读

2.2017年最新版《中小学生日常行为规范》发布

3.教委关于北京新版中小学生日常行为规范解读

4.2017北京市新版中小学生日常行为规范解读

5.2017年教委发布新版《中小学生日常行为规范》

6.2017年北京发布新版《中小学生日常行为规范》

7.2017年关于北京新版《中小学生日常行为规范》解读

8.2017新版《中小学生日常行为规范》解读及全文

9.2017有关北京新版中小学生日常行为规范解读

10.解读2017年北京发布的新版《中小学生日常行为规范》

下页更精彩: 1 2 下一页 尾页
本文已影响888
+1
0