高中会考将至，在距离会考仅一周的时间里，考生做什么才有助于提高语文成绩呢?一起来听听老师们的复习建议吧。
语文复习内容看似庞杂，特别是考前一周，考生复习似乎理不出头绪，找不到复习抓手。其实，考生不必惊慌，也不可懈怠。古语有“万变不离其宗”，考生最重要的就是抓住语文会考《考试说明》此“宗”，按要求，分版块、分小类、分考点梳理总结复习内容。
明确考点，梳理总结
例如，《考试说明》中关于考试内容标准有一条是“了解常见文言虚词在文中的意义和用法”，并标注了考查哪些虚词。对此，考生要将手中复习资料里所有有关此字的考题都翻看并做好总结笔记，在梳理中理解记忆。如此扎实梳理每个虚词的意义和用法之后，考试中再怎么变化，考生都可轻松应对，以不变应万变。
在现代文阅读理解上，考生可按不同文本特征梳理，如论述类文本是作者陈述对某问题的观点，文学类文本重在反映作者对自己、对社会生活等的感悟。考生有的放矢梳理总结考题，有助于把握阅读逻辑和规律，提高作答速度和精准度。
会考前，考生已大量做题练习，继续做题有可能“乱花渐欲迷人眼”，而考前一周的梳理看似停一停，实则事半功倍。考生按照《考试说明》重新梳理整合，在盘活资料的基础上理解记忆，回头看看自己走过的路、犯过的错，考场上做一个明明白白的考生，取得高分将水到渠成。
点睛
语文基础包括字音字形、文化文学常识、经典古诗文、文言实词虚词含义等内容，是语文素养的“生命之源”。考生只有尽可能多地积累这部分内容，才能在试卷中游刃有余。
精准记忆，反复记忆
语文基础看似简单，却容易出错。问题就在于考生平时积累记忆时不够精准、模棱两可，再加之随着时间的推移，考生对相关知识遗忘增多，考试时容易在正误选项的犹豫中错选。
因此，考前一周，考生首先要回归课本、精准记忆《考试说明》中要求的语文基础，因为题目千变万化，而基础知识这一根本是“一成不变”的;其次，整理易错基础题，扫清知识盲点，反复记忆，相信“念念不忘必有回想”。
文言文高频字词归纳
第一
古今异义
文言文词汇与现代汉语最大的不同是，文言文词汇以单音词为主，现代文词汇以双音词为主。“且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已”中的“智力”是“智谋”和“力量”的意思。“子布、元表诸人各顾妻子”中的“妻子”是“妻”和“子”的意思。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”中的“卑鄙”，“卑”指地位低下，“鄙”指见识浅陋。“智力”“妻子”“卑鄙”都是两个词的临时组合。一般都是单独使用的。
学过的文言文中，这样的词汇比比皆是，同学们要善于搜集和整理。如，中国、江河、亲戚、非常、绝境、无论、无日、殷勤、更衣、豪杰、往往、何苦、鱼肉、肉食、不过、其实、春秋、垄断、美人、左右、约束、大风、一切、烈士、牺牲、交通、宣言、扶老、秋天、留意、举手、老子、鞠躬、小生、一毛、怠慢、口舌、丈人、痛心、不好、风流、操持、学者、开张、妖怪、有意、地方、山东、人情、把握、致意、从容、便宜、无赖、慷慨、故事、南面、老大、可怜、小子、逢迎、斗争、同志、活人、束手、知道、指示、行为、祖父、会计、作文、晓畅、具体、前进、即使、或者、作息等等。
以上列举的词汇，可以分类记忆，也可笼统记忆。分类共有6种：1、两个单音词组合，如“智力”、“妻子”;2、词义扩大，如“中国”、“江河”;3、词义缩小，如“亲戚”;4、词义转移，如“婚姻”;5、词义弱化，如“痛心”;6、偏义复词，如“作息”。无论采用哪一种记忆，最好的方法是用例句形式。同学们将带有这些词汇的句子抄录下来，并注明其“古义”，记在脑海里，久而久之，便形成能力。
第二
一词多义
一词多义是汉语词汇中的普遍现象，在文言文中出现频率更多，也是较难掌握的一项。如何掌握一词多义呢?
一要“因文定义”。词不离句，句不离篇，是阅读古今文章的准则。
比如，次：1、陈胜、吴广皆次当行(编次)2、又间令吴广之次所旁丛祠中(驻扎);
书：1、乃丹书帛曰(书写)2、得鱼腹中书(字条)
盛：1、西湖最盛(华美)2、今春雪甚盛(多)
等：1、公等遇雨(各位)2、等死，死国可乎(同样)
或：1、今或闻无罪，二世杀之(有的人)2、一食或尽黍一石(有时)
苟：1、苟富贵，无相忘(假如，如果)2、苟慕义强仁者皆爱惜焉(只要)
易：1、然吾尝闻风俗与化移易(改变)2、天下事有难易乎(容易)3、寡人欲以五百里之地易安陵(交换)
谢：1、为我谢曰(致意)2、长跪而谢之曰(道歉)
