随着企业之间资源型竞争向管理型竞争的转换，被誉为当今世界最前沿的两大管理理论之一的学习型组织管理理论越来越受到亲睐，创建学习型组织的各种活动更是在全社会蔚然成风。下面小编为大家整理了关于如何建立学习型企业的文章，希望能为你提供帮助：
一、建立学习型企业的方法
第一，强化企业文化建设，形成全体认同的企业文化来引导学习。创建学习型企业本身就是一个企业文化建设的过程，而企业文化又会促进创建工作的深入开展。事实上，企业文化发展的方向，就是学习型企业。实践表明，企业文化的认同对于维护整体团结、保持企业核心竞争力具有重要作用。
第二，构建适合于学习的组织结构。学习型企业是以信息和知识为基础的组织，强调组织结构要精简、高效，便于组织内外沟通。要尽量减少企业内部管理层次，将过去僵硬的“金字塔”式的组织结构简化为“扁平化”的柔性组织结构，创造出最短、最快的信息流，以适应迅速变化的竞争时代。目前发达国家的一些大企业，随着内部网络的建立，已经将中间层次取消，建立了决策层、管理层、操作层在同一平台上工作的“扁平化”管理模式。
第三，塑造员工正确的工作观，把学习与工作有机地结合。学习与工作越来越密不可分，持续不断的学习不仅是得到工作的先决条件，而且是一种主要的工作方式。甚至可以说，学习是工作的新形式，学习与效率是同义词。企业要通过确立终身学习、全员学习的理念，建立完善的学习教育体系，努力营造共同学习、共同进步，在学习中工作、在工作中学习的良好氛围。
第四，建立共同愿望，落实创建措施。学习型企业以共同愿望为基础，只有当员工致力于实现共同的理想、愿望时，才会自觉地创造性地学习和工作。要使员工真正把建立的愿望作为值得长期献身的目标以及不断学习与创造的动力，产生强烈的实现愿望的责任感，要求企业在建立愿望的活动中，必须把握愿望的定位，充分体现以人为本。在实际工作中，一般采用上下互动、相互沟通的方式，并充分考虑对组织目标、价值观和使命感三个共同愿望构成要素的兼容与整合，才能最终确定企业的共同愿望。企业要拿出切实可行的创建方案，包括科学的长远规划和近期目标，创建活动的经费投入，激励机制的建立等，加强对创建活动的领导和组织，各级领导班子要以身作则，率先垂范，积极推动学习型企业的创建。同时，创建学习型企业，要正确处理团队学习与个人学习的关系。学习型企业不仅强调个人的学习和个人智商的开发，更重视全体成员的学习和群体智力的开发，即更强调团队学习(组织学习)。团队学习是学习型企业的基本学习方式。团队学习把学习成果相互传授，把传授的结果付诸行动，由此使团队智商大于个人智商，使个人成长速度更快，使企业建立长远的竞争优势。只有搞好团队学习，才能提高企业学习力，达到创建学习型企业的目的。
二、发挥学习型组织对企业的凝聚和整合作用
要打造成具有持续学习力的学习型企业，增强企业在新形势下的竞争优势，创建学习型企业活动应做到“与企业实际、与企业文化建设、与思想政治工作”三个相结合，把创建工作引向深入。
1、与企业实际相结合。学习型组织管理理论是一个普遍性的管理理论，阐述和强调的都是具有共性的观点和方法，企业要创建学习型组织必须结合自身实际创造性地运用和发挥，不可一哄而上，随波逐流，盲目攀比，讲大而全，摆花架子，不然创建活动就失去了成长的土壤，不可能壮大，也不可能取得应有的效果。在创建的过程中，企业应该结合各自的发展战略、管理机制、生产经营性质、人力物力、内外部环境等情况，认真分析企业自己创建的背景、目的和意义，找准要学习什么，怎么学习，有取有舍，拿出合理的、可行的、操作性强的创建方案和措施。这样，创建活动才有基础，才能得到支持、拥护和广泛参与，进而使创建学习型企业活动蓬勃开展。
2、与企业文化建设相结合。企业文化是指企业在长期的生产经营活动中形成的共同理想、基本价值观、作风、生活习惯和行为规范的总称。企业文化对企业而言具有约束和规范员工的思想、心理和行为，产生向心力和凝聚力，形成强烈的使命感、持久的驱动力，引导员工的价值取向及行为取向等作用。这样一些作用对企业的经营管理是非常必要的，也是能够产生巨大功效的，但也是靠“刚性”的管理制度办不到的，因为它是一种“软性”的约束，是靠员工素质的提高进而激发出来的一种“自律”意识。企业文化建设的越成功、效果越好，员工的“自律”意识就迸发的越充分，对企业的作用也就越大，这也就是企业文化建设受到重视的原因。而创建学习型企业它通过自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习、系统思考等过程，极大地提高企业管理人员及员工的素质，从而会进一步加深对企业文化的目的、意义的认识，提升企业文化建设到更高的层次，所以有人讲学习型企业是企业文化的最高境界。从这个意义上说，创建学习型企业对企业文化建设具有推动促进作用，必须要将创建学习型企业与企业文化建设结合起来。
3、与思想政治工作相结合。“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”。在新的形势下，企业思想政治工作的任务是用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育广大员工，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”员工队伍，调动员工的积极性、创造性，不断提高企业的经济效益。其实现形式是通过作用于人的思想活动和精神生活而达到提高劳动者的素质，调动人的积极性和创造性。而创建学习型企业这样一个新的管理理论要在企业推广应用，产生效果，使全体员工养成勤于学习、善于学习、善于思考、勇于实践的良好习惯和氛围，形成一个健康的、积极向上的学习型企业，它不可避免地会受到一些传统思想和旧观念的抵触，影响创建活动的开展，所以必须要加强思想政治工作，提高全员对创建学习型企业重要性、紧迫性的认识，增强主动性和创造力，推动创建学习型企业活动深入开展，从这个意义上讲，创建学习型企业应该与思想政治工作相互结合。
三、搞好员工培训，提高全员素质
学习培训要准着“定位准确，因岗有别，各有侧重，精心组织，注重效果”的原则进行。
一要制定有效的激励措施和办法，使学习从“要我学”转变为“我要学”，培育职工自觉学习、终身学习的良好行为。“职工是企业的宝贵资本而非成本”，把培训投入作为企业不可少的资本来看待，提高培训质量，注重培训效果，延伸培训工作的价值链。构建学习型企业要处理好的几个关系要正确处理好教育培训和日常工作的关系。教育培训和日常工作在时间上是有一定矛盾的，但在效益上应该是统一的，今天的学习是为了明天更好地工作，但也决不能影响正常的工作，只有今天加大对教育的投入，明天企业才能得到丰厚的回报。
二要处理好务实和务虚的关系。教育培训应从广义上理解，它既有务虚也是务实的，如，对理论、法规、常识的学习就相对显得“虚”一些，而对操作技能的培训、专业知识的学习就显得“实”一些。要虚实结合，学以致用，既要立足于现在，又要着眼于未来，才能使学习培训收到预期的效果。
三要处理好培养专门人才和培养复合型人才的关系。一个企业既需要“业有所精”的专业技术人才，也需要“万金油”式的复合型人才，对有发展潜能的技术人才，要培养他们向高、精、尖方向发展，对具有在交叉岗位和部门的管理人才，要培养他们向宽、博、专方向发展，企业有了这两种人才，才能更好地发展。
四要处理好德育培训和才识培训的关系。“德，才之帅也;才，德之资也。”德才兼备，又红又专是企业最需要的人才。培训中不仅要考虑业务、技术、技能方向的培养，更要注重品德、操守、修养的培训。要倡导一种忠诚企业、敬业爱岗、乐于奉献、恪尽职守的敬业精神，更要具有实现目标的真才实学。
五要处理好学历和能力的关系。通过教育培训，一个人的能力的显现常常是“厚积薄发”式的，有些学习的效果可以直接反映在工作中，而有些则需要一个潜移默化的过程。我们不能把文凭等同于水平，也不能把资历当能力，更不能把今天的成绩当作明天的资本。
