第16题单选 画论上的"气韵生动"是_____提出的。
A.张彦远
B.顾恺之
C.吴道之
D.谢赫
参考答案：D
第17题单选 梵高是_____著名画家。
A.荷兰
B.法国
C.英国
D.丹麦
参考答案：A
第18题单选 《最后的晚餐》是_____的绘画代表作品。
A.米开朗基罗
B.达·芬奇
C.梵高
D.接斐尔
参考答案：B
第19题单选 《人间喜剧》的作者是_____。
A.巴尔扎克
B.托尔斯泰
C.狄更斯
D.雨果
参考答案：A
第20题单选 著名油画作品《格尔尼卡》是_____的代表作之一。
A.梵高
B.高更
C.伦勃朗
D.毕加索
参考答案：D
二、简答题：21～23小题。每小题10分，共30分。
第21题简答 简述雕塑艺术的基本特征。
参考答案：雕塑艺术的基本特征：(1)物质与技艺的统一;(2)造型性与表现性的统一。
第22题简答 简述审美理解的内涵。
参考答案：(1)审美理解是人在审美过程中对主体与审美对象的相互联系、内容与形式的审美特性及其规律的认识、领悟或把握;
(2)审美理解是和感知、情感、想像等心理因素交织在一起的、领悟式的理解;体现出积淀在感生中的理性，是审美判断和逻辑推理的结果;
(3)审美理解是美感深化的表现和必要环节，能够推动想像和联想的展开，并促成艺术意蕴的升华。
第23题简答 简述艺术批评的内涵和功能。
参考答案：艺术批评是是对艺术作品及一切艺术活动、艺术现象予以理性分析、评价和判断的文化活动。艺术批评主要有四种功能：
①通过对艺术作品的分析和阐释，评判其审美价值;
②通过将批评的信息反馈给艺术家，对其创作给予帮助;
③通过批评的展开，对艺术鉴赏活动予以影响和指导。
④通过艺术批评，协调艺术与意识形态其他领域的关系，促进社会文化的发展。
三、填空题：24～39小题。每小题3分。共30分。
第24题填空 王献之是我国_____时期的大书法家。
参考答案：东晋
第25题填空 最早的舞蹈是_____、_____、_____三位一体的。
参考答案：诗 乐 舞
第26题填空 喜剧诞生于，法国剧作家的作品有《伪君了》、《太太学堂》等，喜剧作品《费加罗的婚礼》是法国剧作家_____的作品。
参考答案：古希腊 莫里衰 博马舍
第27题填空 艺术创造的过程为_____、_____和_____三步。
参考答案：艺术体验 艺术构思 艺术传达
第28题填空 艺术鉴赏中的审美期待视野可分为_____、_____和_____三个方面。
参考答案：文体期待 意象期待 意蕴期待
第29题填空 郑板桥描述的从"眼中之竹"到""，再到"_____"，形象地阐释了艺术创作的过程。
参考答案：胸中之竹 手中之竹
第30题填空 舞蹈是以_____为主要表现手段，运用节奏、_____、_____、和_____等要素的艺术样式。
参考答案：人体动作 表情 构图 造型
第31题填空 法国18世纪评论家布封曾在他的《风格论》一书中提出_____的著名观点。
参考答案：风格即人
第32题填空 艺术形象是_____与_____的统一，感性与理性的统一，思想和情感的统一。
参考答案：个性 共性
第33题填空 艺术语言除了自身的_____价值之外，还有更重要的功能即_____。
参考答案：审美 塑造艺术形象
四、论述题：34～35小题，每小题25分，共50分。
第34题简答 结合某艺术作品，论述审美想像的特征。
参考答案：(1)审美想像是在记忆表象的基础上，经过有目的的组织和改造，创造新的艺术形象或情境的过程。(2)审美想像是艺术家从事创造活动以及获得审美经验的过程中最重要的因素之一。(3)想像又分为再造性想像(知觉想像)和创造性想像，艺术家的创造活动主要依靠创造性想像。(4)结合具体的作品，分析想像的特征有：第一，审美想像离不开表象记忆;第二，审美想像是积极的、能动的和创造性的;第三，审美想像要符合生活的逻辑和情感的逻辑。
第35题简答 请结合某一门具体艺术，谈谈你对郑板桥"眼中之竹"、"胸中之竹"和"手中之竹"创作过程的理解。
参考答案：郑板桥的这三个词非常形象、恰当地描述了艺术创造所经历的三个阶段，回答时须用具体艺术实践对此加以描述。
(1)"眼中之竹"——艺术体验。是创造主体在长期积淀的审美经验的基础上，充分调动情感、想象、联想等心理要素，对特定的审美对象进审视、体味和理解。
(2)"胸中之竹"——艺术构思。艺术家在艺术体验和艺术发现的基础上，以特定的创造动机为引导，以各种心理活动和艺术表现方式为中介，使得艺术意象得以创造和成熟。通过艺术整合、变形、移情从而凝结艺术意蕴，将主体的审美情感、审美认识与把握到的客观审美物象融合，并以一定的艺术表现方式和语言为媒介，所形成的存在于主体观念中的艺术意象。
(3)"手中之竹"——艺术表现。艺术家将自己的艺术构思中已经基本形成的艺术意象转化为艺术符号，并以物化形态使之得以显现，成为具体可感的艺术形象、情境或形象体系。然后在艺术意象物化与表现之后，将艺术内涵进一步深化，主体在物化过程中呈现出鲜明的审美倾向，不断进行艺术语言的锻炼，提升艺术意蕴，最后形象、意境、典型建成，形成于文本。
